最近，德(dé)雲社“少班主”郭麒麟，官宣要上天津衛視的春晚。
　　
  這一年，他(tā)影視、綜藝遍地開花(huā)。在采訪中(zhōng)，也曾這樣調侃自己：“這一年我都快忘了自己是個說相聲的了。”
　　可(kě)沒成想，從未被父親表揚過的他(tā)，這次卻意外的得到了父親的肯定：“郭麒麟還可(kě)以，雖說拍戲，但也沒耽誤說相聲。”
　　衆所周知，郭德(dé)綱一直都是個“嚴父”，還曾公(gōng)開發博批評兒子：“蠢子無知，糊塗至極。”
　　而這一次的認可(kě)和表揚，真的是讓郭麒麟受寵若驚，當即表示，要卯足了勁好好演。
　　對于郭麒麟而言，來自父親的鼓勵，就是他(tā)能(néng)收到的，最好的禮物(wù)。
　　不禁讓我想起，前段時間被刷屏的一段小(xiǎo)學(xué)生領獎狀的視頻。
　　視頻中(zhōng)，男孩滿懷期待，盼着上台領取屬于自己的那份榮譽。
　　還不等老師念出獲獎人的名(míng)字，他(tā)已經迫不及待地起身，結果老師喊的是另一位同學(xué)。
　　孩子空歡喜一場，臉上寫滿了失望。但沮喪之餘，他(tā)還是不失風度地為(wèi)得獎的同學(xué)賣力鼓掌。
　　等老師終于喊出了他(tā)的名(míng)字，他(tā)難掩激動，從座位上一躍而起，高興地和同學(xué)擊掌，又(yòu)喜極而泣抹着眼淚走向講台。
　　短短幾分(fēn)鍾，就經曆了堪比奧斯卡一般跌宕起伏的劇情，引得網友們紛紛點贊評論：
　　“領出了人生起伏，酸甜苦辣。隻有(yǒu)很(hěn)努力過的，才知道這是多(duō)麽期待，又(yòu)是多(duō)麽開心呀。”
　　“小(xiǎo)朋友們真的很(hěn)需要鼓勵，獎狀就是一種很(hěn)棒的肯定!”
　　是啊，對于孩子來說，那一張薄薄的獎狀，其實承載着千斤的重量。
　　它是「認可(kě)」，是肯定，是自己拼盡全力後最真誠的回饋。
　　它也是「激勵」，是鼓舞，是全力奔跑沖向終點那源源不竭的動力。
　　經曆過無數拼搏奮進的日夜，孩子最希望的，莫過于自己的努力能(néng)夠被看見，自己的付出能(néng)夠被認可(kě)。
　　無論何時，那些發自内心的肯定與認可(kě)，都是孩子乘風破浪、披荊斬棘的勇氣和底氣。

 

　　1、摧毀一個孩子，潑他(tā)盆冷水就夠了
　　曾經在網上看過這樣一個求助貼：
　　母親從來不會誇我，就算我做得再好，她隻會淡淡地說一句，「别驕傲」。
　　在這樣的環境成長(cháng)，我活的很(hěn)痛苦，總拿(ná)自己的短處與别人的長(cháng)處比。
　　而且也不會肯定自己的長(cháng)處，「隻能(néng)看到自己的不足」。怎麽辦(bàn)?不知道如何改變。
　　隔着屏幕，都能(néng)深深感受到博主的茫然與無助。
　　她的父母，成了她費盡心力，卻依然無法取悅的人。
　　這不禁讓我想起《親愛的小(xiǎo)課桌》裏那個叫徐敬凱的小(xiǎo)男孩。
　　嘉賓傅首爾陪着徐敬凱寫作(zuò)業，看他(tā)仔細又(yòu)認真，禁不住誇獎道：“誰養出來這麽好的兒子，晚上我要問問你媽媽了。”
　　但凱凱卻一直垂着頭，略帶委屈地說：“媽媽天天都說我不好，說其他(tā)的小(xiǎo)朋友都比我好。”
　　其實凱凱已經足夠懂事足夠優秀了，但依舊沒有(yǒu)得到媽媽的肯定。
　　凱凱媽媽還奉行“打擊式教育”：
　　“凱凱還不夠好，等他(tā)變得更好我就喜歡他(tā)了。”
　　“我怕他(tā)嘚瑟，所以别人鼓勵他(tā)的時候，我就得打擊他(tā)。”
　　其實在養兒育兒的過程中(zhōng)，這樣的爸媽也有(yǒu)很(hěn)多(duō)。
　　他(tā)們奉行“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的教育理(lǐ)念，生怕孩子取得一點點小(xiǎo)進步便驕傲自滿，止步不前。
　　于是他(tā)們鞭策孩子、提醒孩子，哪怕有(yǒu)時候對孩子已經挺滿意了，也從來不肯流露自己的欣賞，隻會說“你做的還不夠好”。
　　殊不知這樣的鞭策與提醒，其實是變相的「比較」和「貶低」，屬于壓迫孩子心靈的“冷暴力”。
　　著名(míng)犯罪心理(lǐ)學(xué)專家李玫瑾教授曾經做過這樣一項調查：
　　在家裏經常被父母責罵的孩子出現性格缺陷的幾率最大，有(yǒu)25.7%的孩子“自卑、抑郁”，有(yǒu)22.1%的孩子“冷酷”，有(yǒu)56.5%的孩子“暴躁”。
　　批評固然能(néng)使孩子反省，但故意淡化孩子的努力和進步，隻會打擊他(tā)們的自信和熱情。
　　總怕孩子驕傲自滿飄飄然，可(kě)他(tā)們在學(xué)會飛之前，已經被那些否定壓彎了翅膀。家長(cháng)有(yǒu)意潑給孩子的那一盆冷水，真的會給他(tā)們的心帶來無法磨滅的傷。
　　2、孩子的成長(cháng)，需要父母的認可(kě)來滋養
　　都說自信是邁向成功的第一步，那麽父母的鼓勵和認可(kě)，就是孩子自信的源泉。
　　曾經看過這樣一個勵志(zhì)短片：
　　男孩雖然熱愛足球，但天資一般。
　　他(tā)的教練這樣評價他(tā)：“他(tā)很(hěn)有(yǒu)決心，但基礎真的太差了。”
　　回到家，媽媽看着因為(wèi)訓練不順利郁郁寡歡的孩子，對他(tā)說了一個善意的謊言：
　　“我今天和教練聊過了，他(tā)說你一直都很(hěn)努力。再努力一點點就夠了哦!”
　　在媽媽的鼓勵下，孩子果然變得更努力了。
　　他(tā)日複一日地練習頭球、射門，不斷紮實自己的基本功。他(tā)不怕苦不怕疼，跌倒了再爬起來，隻為(wèi)拼命趕超跑在他(tā)前面的那個人。
　　他(tā)就像媽媽說的那樣，不斷彌補自己的不足，每天努力一點點，每天進步一點點。
　　終于在一次比賽中(zhōng)，他(tā)憑借自己多(duō)次練習早已熟練掌握的頭球技(jì )能(néng)，為(wèi)隊伍赢下了至關重要的一分(fēn)。
　　你看，父母的認可(kě)與鼓勵，永遠(yuǎn)是孩子向前走的強大動力。
　　還記得去年楊迪在節目裏，對媽媽那真情的一跪嗎?
　　他(tā)當着全國(guó)觀衆的面，雙膝跪地，動情地對母親訴說自己的感恩：“你們永遠(yuǎn)都是鼓勵我。你們讓我覺得真的很(hěn)優秀。”
　　他(tā)沒有(yǒu)傲人的容貌，也沒有(yǒu)強大的背景，有(yǒu)的隻是自己滿腔的熱愛與追求，以及父母無條件的支持與肯定。
　　可(kě)就是父母的鼓勵，給了他(tā)莫大的自信，撐着他(tā)熬過了那些籍籍無名(míng)的苦日子。
　　終于，他(tā)憑借自己的努力在光鮮亮麗、争奇鬥豔的娛樂圈裏殺出了一條“血路”，取得了今天這樣的成績。
　　每個孩子的未來，都充滿了無限可(kě)能(néng)。給他(tā)鼓勵，給他(tā)自信，也給他(tā)勇氣，你會發現，我們的孩子，是真的了不起!
　　3、做“策略派”家長(cháng)給孩子最好的鼓勵
　　一位家長(cháng)曾經提過這樣一個問題：“鼓勵太多(duō)，孩子得意忘形了怎麽辦(bàn)?”
　　其實，鼓勵也是要講究方法的。孩子需要鼓勵，但不需要虛無缥缈的誇獎。
　　這時候，就需要家長(cháng)掌握幾個小(xiǎo)技(jì )巧，做策略派父母，給予孩子正确的引導：
　　1、更關注過程，而不是結果
　　我那個985畢業的姐姐小(xiǎo)時候也有(yǒu)過“學(xué)渣”的經曆。一次，她準備了很(hěn)久，可(kě)考試的成績并不理(lǐ)想。
　　她很(hěn)喪氣，也很(hěn)怕受到批評，但回到家後，媽媽并沒有(yǒu)指責她，隻是輕輕摸了摸她的頭，安(ān)慰道：
　　“我知道你最近挺努力的，你也熬了很(hěn)多(duō)夜，做了很(hěn)多(duō)練習題。一次考試并不能(néng)代表什麽，别灰心。最重要的是要通過考試來發現問題查缺補漏。一會媽媽陪你一起看看卷子，好嗎?”
　　這一番話不僅重塑了表姐的自信，更為(wèi)她找到了努力的方向。
　　很(hěn)多(duō)時候，過程遠(yuǎn)比結果重要的多(duō)。隻有(yǒu)被肯定了努力和付出的孩子，才有(yǒu)勇氣跨過荊棘、越過山(shān)丘。
　　2、更注重實質(zhì)，而不是單純的美化
　　在日常生活中(zhōng)，我們經常聽到諸如“好孩子”“你真棒”“你真聰明”之類的誇獎。
　　其實這個時候，孩子并不知道他(tā)們為(wèi)什麽會受到表揚。這種不走心的誇獎，不僅起不到激勵的作(zuò)用(yòng)，久而久之，還有(yǒu)可(kě)能(néng)滋生孩子的驕傲與自滿。
　　所以，鼓勵也需要堅持“實質(zhì)重于形式”的原則。
　　與其誇獎他(tā)“好孩子”，不如誇獎他(tā)“謝(xiè)謝(xiè)你幫助媽媽做家務(wù)，你能(néng)體(tǐ)諒媽媽辛苦，媽媽很(hěn)開心”。
　　與其稱贊他(tā)“真聰明”，不如告訴他(tā)：“我喜歡你畫的房子，這配色真的很(hěn)協調。”
　　鼓勵必須做到言之有(yǒu)物(wù)，隻有(yǒu)确切地告訴孩子“哪裏好”，他(tā)們才能(néng)明白自己“好在哪”。
　　3、通過肯定，給予孩子正向引導
　　還記得陶行知先生“四顆糖”的故事嗎?那個原本用(yòng)石頭砸同學(xué)的男孩，卻意外得到了陶校長(cháng)的四顆糖：
　　“第一顆獎勵你守時。第二顆獎勵你聽話，我一制止你馬上就停手了。第三顆還要獎勵你，你是因為(wèi)他(tā)欺負女同學(xué)才出手打他(tā)的，說明你正直且善良......”
　　這時候男孩已經很(hěn)羞愧了，連忙承認錯誤，于是陶校長(cháng)掏出了第四顆糖：“你正确認識到了自己的錯誤，這一顆也獎勵你。好了，我們的談話結束了。”
　　不要在孩子犯錯的時候，就全盤否定他(tā)整個人;
　　也不要隻盯着孩子的缺點，卻看不到他(tā)的優點。
　　善于發現孩子的長(cháng)處，才能(néng)真正挖掘孩子的潛能(néng)，讓他(tā)們成為(wèi)更好的自己。
　　願我們的孩子都能(néng)在鼓勵中(zhōng)汲取力量，在愛中(zhōng)成長(cháng)。
 
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